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Gesundes und kraftvolles Sprechen - Auffrischungskurs

Wir werden in diesem Workshop Methoden auffrischen und vertiefen, die eine resonante und kraftvolle Stimmgebung sowie eine präzise Artikulation ermöglichen. Wir bauen dabei auf Inhalte aus dem Stimmworkshop „Gesundes und kraftvolles Sprechen -Stimmtraining für Hochschullehrende“ auf.

Do., 19. September 2019 / 9.00 - 16.30 Uhr
Workshop
Philipp Nawka
19.09.2019 | 09:00 - 16:30 Uhr

Die Anmeldung erfolgt per Mail an franziska.amlung(at)htwk-leipzig.de

Handlungsfelder: 8 AE für SQ

Programminhalte

  • Zusammenhang von Körper, Atem und Stimme 
  • Atemtechniken als Basis einer optimalen Stimmgebung 
  • physiologisch gesunder Einsatz des Stimmorgans bei sprecherischer Belastung 
  • Aufbau einer tragfähigen und resonanzreichen Stimme 
  • Techniken für den intensiven Stimmeinsatz 
  • stimmhygienische Maßnahmen 
  • Artikulation und Sprechgestaltung 
  • Einsatz sprecherischer Mittel wie Betonung, Melodie und Pausen 
  • authentischer und lebendiger Sprechausdruck 
  • Anwendung am beruflichen Kontext

Übrigens: Die internen Termine können Sie auch per Abo (iCal-Funktion) in Ihren eigenen Kalenderprogrammen einbinden. Sie benötigen dafür diesen Link - und ggf. diese Anleitung (die zwar für den öffentlichen Kalender geschrieben ist, aber genauso auf diesen Anwendungsfall passt.)



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Partizipation ja klar - aber wie?

Studium vernetzt FMP Vortragsreihe digital: Das partizipative Museumsprojekt „MUSEOLOUS – Lady MU und Cat SEUM“ mit Grundschüler:innen (Lioba Wingenfeld)

Zoom-Einladungslink für den 19. Januar 2023, 17 Uhr:

https://htwk-leipzig.zoom.us/j/61887920601?pwd=Tzh2SWFtVi9CbFpmQmhBL1FLTVNU

 

Partizipation hat sich spätestens durch Nina Simons „The Participatory Museum“ in der museumspädagogischen Fachdiskussion zu einem festen Begriff, wenn nicht zu einem Qualitätskriterium
für eine zeitgemäße Bildungs- und Vermittlungsarbeit etabliert. In der Fachliteratur finden sich Beiträge, die aufzeigen, wie gewinnbringend die Mitwirkung von Besucher:innen sein kann. Auf
Praxisberichte oder Dokumentationen von partizipativen Projekten stoßen Vermittler:innen, die Anregungen zur eigenen Arbeit suchen, jedoch selten.

Lioba Wingenfeld, Absolventin des Masterstudiengangs „Museumspädagogik | Bildung und Vermittlung im Museum“ an der HTWK Leipzig, schildert, wie sie im Rahmen ihrer Masterarbeit ein
partizipatives Projekt mit einer Grundschulklasse in Fulda durchgeführt hat. Ziel dieses Projekts war es, konkret auszuprobieren, wie Grundschüler:innen bei der Entwicklung von museumspädagogischen
Begleitmaterialien partizipativ beteiligt werden können. Resümierend werden auf Basis der Erfahrungen und Auswertungen Faktoren aufgezeigt, die für das Gelingen partizipativer Projekte generell von Bedeutung sind.

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