Vom Legostein zum Roboter

Ein Workshop für Kinder ab 12 Jahren

Datum

Fr., 22. Juni 2018 / 20.30 - 21.30 Uhr

Veranstaltungsart

Wissenschaftsnacht: Angebot für Kinder
Wissenschaftsnacht: Angebot im Bereich Robotik
Wissenschaftsnacht: Workshop

Am Anfang sind es kaum mehr als ein paar Legosteine – und nach einer Stunde rollt bereits emsig ein kleiner Roboter durch die Gegend und bringt Bälle von A nach B. Der Workshop zur Robotik für Mädchen und Jungs ab 12 Jahren wird vom neu entstehenden <link https: roberta.htwk-leipzig.de willkommen standard-link>RobertaRegioZentrum Leipzig betreut. Über das Zentrum werden zukünftig Lehrkräfte qualifiziert und Schülern – und besonders Schülerinnen – das Programmieren mithilfe von Lego-Robotern nähergebracht.

Zur Langen Nacht der Wissenschaften finden rund 40 Veranstaltungen an der HTWK Leipzig statt. Fast alle Programmpunkte sind auch für Kinder geeignet. Eintritt frei!
» Zum Programm an der HTWK Leipzig

Zurück zur Übersicht

Partizipation ja klar - aber wie?

Studium vernetzt FMP Vortragsreihe digital: Das partizipative Museumsprojekt „MUSEOLOUS – Lady MU und Cat SEUM“ mit Grundschüler:innen (Lioba Wingenfeld)

Erprobung des Museumsblocks durch die Entwickler:innen (© Lioba Wingenfeld)

Zoom-Einladungslink für den 19. Januar 2023, 17 Uhr:

https://htwk-leipzig.zoom.us/j/61887920601?pwd=Tzh2SWFtVi9CbFpmQmhBL1FLTVNU

Partizipation hat sich spätestens durch Nina Simons „The Participatory Museum“ in der museumspädagogischen Fachdiskussion zu einem festen Begriff, wenn nicht zu einem Qualitätskriterium
für eine zeitgemäße Bildungs- und Vermittlungsarbeit etabliert. In der Fachliteratur finden sich Beiträge, die aufzeigen, wie gewinnbringend die Mitwirkung von Besucher:innen sein kann. Auf
Praxisberichte oder Dokumentationen von partizipativen Projekten stoßen Vermittler:innen, die Anregungen zur eigenen Arbeit suchen, jedoch selten.

Lioba Wingenfeld, Absolventin des Masterstudiengangs „Museumspädagogik | Bildung und Vermittlung im Museum“ an der HTWK Leipzig, schildert, wie sie im Rahmen ihrer Masterarbeit ein
partizipatives Projekt mit einer Grundschulklasse in Fulda durchgeführt hat. Ziel dieses Projekts war es, konkret auszuprobieren, wie Grundschüler:innen bei der Entwicklung von museumspädagogischen
Begleitmaterialien partizipativ beteiligt werden können. Resümierend werden auf Basis der Erfahrungen und Auswertungen Faktoren aufgezeigt, die für das Gelingen partizipativer Projekte generell von Bedeutung sind.