Wesentlich ist die Fähigkeit, Objekte zu bestimmen und damit Dokumentationsdaten zu erzeugen. Es geht darüber hinaus um Sammlungs- und Informationsmanagement. Die Lehrinhalte sind teils technisch orientiert (Datenbanken für die Sammlungsverwaltung, zeichnerische und fotografische Dokumentation), doch vor allem inhaltlich ausgerichtet: Die Bestimmung und Erschließung von Museumsobjekten verlangt Kenntnisse der Kunststile, der historischen Epochen, der fachlichen Begriffe. Zudem helfen Erfahrungen aus der exemplarischen Beschäftigung mit einzelnen Objektgattungen und deren historischen Zusammenhängen (wie Kostümgeschichte, Keramik, Edelsteine, Silberwaren, historische Bücher und Bucheinbände, Zeugnisse der Industriekultur u. a. m.).

„Dokumentation im Museum“ ist das umfangreichste Themenfeld und durchzieht den gesamten Studienverlauf. Über Wahlpflichtmodule kann man den Studienschwerpunkt noch vertiefen (wie Erschließung grafischer Sammlungen, Archivkunde, Leih- und Transportmanagement, Medien- und Urheberrecht).

Museen ohne interessierte Besucher – in Ausstellungen, Veranstaltungen, museumspädagogischen Formaten – sind nicht vorstellbar. Museen definieren sich geradezu über die Öffentlichkeit, arbeiten im Dienste der Gesellschaft und ihrer Entwicklung. Darum ist „Vermittlung im Museum" ein weiteres wichtiges Themenfeld. Es umfasst Theorien der Kommunikation und des Marketing im Museum sowie eine intensive Auseinandersetzung mit komplexer Ausstellungspraxis. Es geht im Studium prinzipiell darum, Kompetenzen in der personalen wie medialen Vermittlung von Museumsinhalten und in deren Marketing zu entwickeln.

Je nach persönlichem Interesse können die Studierenden diesen Bereich mit Wahlpflichtangeboten zu Publikumsforschung und Museumspädagogik, zu Electronic Publishing oder Kunstmarketing schwerpunktmäßig ausbauen. Dazu dienen ebenso die Praxisphasen.

Über zwanzig Prozent des Studienaufwands entfallen auf „Praxisphasen“. Damit wird sichergestellt, dass das erworbene Wissen und Können unter realen Bedingungen und Leistungsforderungen der beruflichen Praxis angewandt, zugleich aber auch verglichen werden kann. Zwei Aufgaben aus der Berufspraxis sind in diesem Themenfeld eigenständig auszugestalten und zu lösen:

• ein Projekt während des Praktischen Studiensemesters, das mit dem ausgewählten Museum individuell abgestimmt wird, und
• ein Projekt im sechsten Semester, das in Kleingruppenarbeit (höchstens vier Studierende) und in Kooperation mit externen Partnerinnen und Partnern durchgeführt wird.

Museen sind Institutionen der Gesellschaft mit verantwortungsvoller Aufgabe: Sie bestimmen, was Kulturgut wird, und bewahren es auf Dauer auf. Sie dienen damit der Identitätsstiftung einer Gesellschaft und unterstehen ethischen Grundsätzen. Kenntnisse zu den theoretischen Grundlagen, zu Aufgaben und Typen von Museen in Vergangenheit und Gegenwart sind darum notwendig. Es geht um Kenntnisse der konzeptuellen Grundlagen von Museen und der Erwerbungsverfahren für den Sammlungsaufbau sowie um die Fähigkeit, Prinzipien der Kulturgut-Bewahrung anzuwenden und mit Dokumentations- und Vermittlungsaufgaben in Beziehung zu setzen.

In und für Museen arbeiten nicht nur Museologen. Die Interdisziplinarität im Kulturbereich erfordert Einblicke in Forschungsfelder und Methodik von Fachwissenschaften, die dem Museumsbereich besonders zuspielen. Die Fähigkeit, in wissenschaftlicher Literatur Fakten zu erkennen, Forschungsansätze zu unterscheiden und Forschungskonstrukte zu identifizieren, soll hier ausgebildet werden. Die Übung an der selbständigen Entwicklung von Fragestellungen, an der Auswahl und Anwendung von zielführenden Methoden kann die Fähigkeit zu Dialog und Kooperation mit Fachwissenschaftlern grundlegen. Sie ist zudem Vorübung für die Anforderungen der Bachelorarbeit am Ende des Studiums.

Mehrere Module fördern systemische Kompetenzen, wie das Filtern von Informationen, um sie für wissenschaftliche Arbeit zu verwenden, sowie „Soft Skills“, um soziale Kompetenzen für das Studium und Berufsleben zu stärken. Darüber hinaus gibt es explizit Module, um Schlüsselqualifikationen auszubilden: wie Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens oder historisches Basiswissen und Kenntnisse zu bedeutsamen Rahmenbedingungen des Berufsfeldes. Als Besonderheit ist das Modul „Berufliche Schlüsselqualifikationen“ zu erwähnen, das aus studiengangübergreifenden Wahlpflichtangeboten der gesamten Fakultät Medien und des Studium Generale der HTWK Leipzig gespeist wird. Studierende unterschiedlicher Disziplinen werden damit zusammengebracht. Neben dem disziplinübergreifenden Blick „über den Tellerrand“ besteht hier auch die Möglichkeit, fachliche Fremdsprachenkenntnisse zu erweitern (neben dem obligatorischen Pflichtmodul „Fachsprache Englisch“).

Sammlungsmanagement, Dokumentation und Registrartätigkeit, Magazinierung und Bestandserhaltung, Ausstellungsplanung, Bildung und Vermittlung im Museum, Teilbereiche des Marketings – damit sind die wesentlichen Tätigkeitsfelder von Museologinnen und Museologen benannt. Entsprechende Berufsfelder finden sich in allen Museumsgattungen: von den Kunstmuseen über die Vielzahl der historischen Museen sowie technisch oder naturwissenschaftlich orientierten Museen bis hin zu Spezialmuseen. Hinzu kommen ähnliche Tätigkeitsfelder in Baudenkmälern mit historischem Inventar, in Ausstellungshäusern, Gedenkstätten oder anderen Kultureinrichtungen sowie im Antiquitätenhandel.

Da das Museologiestudium an der HTWK Leipzig in allen Funktionsbereichen der Museen ausbildet, sind die Absolventinnen und Absolventen auch für die Leitung kleinerer Museen mit breit gefächerten Sammlungen qualifiziert. Ebenso ist eine freiberufliche Tätigkeit oder eine Anstellung bei Museumsdienstleistern – im weiten Feld zwischen IT-Unternehmen und Ausstellungsgestaltern – möglich. Da viele Museen ihre Aktivitäten immer mehr zwischen dem laufenden Kerngeschäft und projektbezogenen Aufgabenbereichen, die an externe Unternehmen vergeben werden, unterscheiden, ergibt sich hier ein wachsender Markt.

Wer sich nach dem Bachelorstudium der Museologie weiter qualifizieren möchte, kann durch ein aufbauendes Studium individuelle Interessen vertiefen oder die Museologie-Qualifikation mit einem ergänzenden Studium erweitern. In beiden Fällen ergeben sich zusätzliche berufliche Perspektiven inner- wie außerhalb des Museumswesens.

Verschiedene Wege zu fortführenden Studien stehen offen:

• ein Masterstudium in einem kulturwissenschaftlichen Studiengang (vornehmlich Kunstgeschichte, Geschichtswissenschaft, Europäische Ethnologie), der nicht nur für Bachelors desselben Studienfachs geöffnet ist,
• ein zweiter Bachelorstudiengang in einem solchen oder anderen fachwissenschaftlichen Studiengang, der damit die fachwissenschaftlichen Qualifikationen erhöht,
• ein Masterstudium in einem Studiengang, der Inhalte aus verschiedenen Disziplinen unter einem bestimmten thematischen Aspekt verknüpft und deswegen für Bachelors aus verschiedenen Studiengängen geöffnet ist (wie „Industriekultur“ an der TU Bergakademie Freiberg, Denkmalpflege an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, „Europäische Kultur“ an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt a. O., „Sammlungsbezogene Wissens- und Kulturgeschichte“ an der Universität Erfurt oder „Museum und Ausstellung“ an der Universität Oldenburg),
• ein weiterbildender Studiengang, der neben dem ersten Hochschulabschluss eine gewisse Zeit der Berufstätigkeit als Zugangsvoraussetzung erfordert: diese Studiengänge sind dafür in der Regel auch berufsbegleitend studierbar. Seit 2017 bietet die HTWK Leipzig einen solchen weiterbildenden Master Museumspädagogik | Bildung und Vermittlung im Museum an.